どうしてこうなるんだと思う？

2年生の生徒さんに、3年で習うかけ算の筆算(２桁✖︎１桁)をどうやるのか、予測してもらいました。それぞれ、相手の意見を聞いたり、自分の意見を話したり。
それから、やり方を教えました。
最初の4問ぐらいは、えー、どうやるの？など言ってたのが、5問ぐらいから、静かになり、集中してどんどん、進んでいました。
やり方がわかってきたというのが、見てわかります。
１枚終えたら、もっとやりたい！と。
宿題に出してーと。
やり方を一方的に教えるのではつまらなく、自分で予想してから答えを知ると、なるほど！となり、試してみたいと思うようです。
先取り学習の良い点は、できなくてもいいから、まず、考えてみて、意見を出そうとなり、アクティブラーニングができることです。
自分で考えることは、とても、楽しく子どもたちは、もっとやりたい！となります！